Сучасні автори розвиваючих методик говорять про безліч способів, розширення словникового запасу дитини. Наприклад, А. Герасимова і Ст. Кузнєцова в «Путівнику по ранньому розвитку» пропонують як можна частіше давати малюкові різні предмети, картинки, включати слова у різні мовні звороти. Вони так само вказують на необхідність використання прийомів порівняння, навідних запитань, які дозволяють урізноманітнити словниковий запас малюка.
З усім цим можна погодитися. Однак на практиці реалізувати такий підхід не так-то легко. Мамі, яка доглядає за дитиною і веде домашнє господарство, часто не вистачає часу на створення спеціальних карток, пошук потрібних картинок, так і сформулювати необхідні питання вдається не кожному.
Чомусь автори замовчують про користь читання книг, які не тільки дають зразок грамотної мови, але і вводять в словниковий склад дитину нові слова. Заняття читанням, як правило, не потребує додаткової підготовки. Потрібно зручно влаштуватися на дивані разом з сином або донькою і почати читати, наприклад, казку. Крім живого спілкування, ця процедура принесе чимало корисного малюкові.
По-перше, слухаючи розповідь, вірш, казку, дитина буде автоматично знайомитися з новими словами.
По-друге, трохи почитавши, можна поговорити з дитиною про прочитане. Запитайте, про що і про кого була розповідь, що робили герої книги і так далі. Доповнюйте відповіді, використовуючи незнайомі слова. Іноді діти не розташовані розмовляти з прочитаного тексту. Наполягати не варто, потрібно з увагою поставитися до бажань дитини.
По-третє, всі дитячі книжки, як правило, барвисто ілюстровані. Ось готові картинки і ситуації, з якими можна поговорити. Наприклад, картинка з Червоною Шапочкою. Запитаєте — хто це, яке на ній сукня, шапочка, куди вона прямує, хто їй зустрінеться на шляху, які ще тварини живуть в лісі і так далі. Якщо дитина погано говорить, просіть його показати пальчиком. Зазвичай маленьким дітям це приносить велике задоволення. Знайомте з новими предметами, розповідайте, для чого вони потрібні.
По-четверте, маленькі діти дуже допитливі і задають багато питань. Цим треба користуватися. Якщо дитина перервав вас на середині казки, не гнівайтесь, а терпляче відповідайте на питання, а потім продовжіть читання. Використовуйте у своїй промові незнайомі дитині слова і по можливості пояснюйте їх.
Надалі, казку можна інсценувати з іграшками, які є у малюка в наявності. Це допоможе краще запам’ятати прочитане і розширить активний словник дитинаа, адже він буде говорити за різних героїв казки, згадуючи сюжет і дії.
Якщо ви читаєте довгу повість або розповідь протягом декількох днів, то неодмінно перед початком читання розпитайте, про що йшла мова в попередній частині розповіді. Якщо дитина не може відповісти – коротко перекажіть прочитане напередодні.
Читання віршів дітям відіграє важливу незаперечну роль для розвитку пам’яті дитини, для розширення його кругозору. Починати читання потрібно з простих віршів, які легко запам’ятовуються і схожі на пісеньки. Це класичні дитячі вірші А. Барто, Маршака. Пізніше можна вибирати для читання твори, що розповідають про правила поведінки, життєвих ситуаціях, вірші до різних свят — 8 березня, Нового року, вірші до 1 вересня та днях народження.Поступово читання можна ускладнювати та вивченням коротких віршів або їх фрагментів.
Таким чином, читання книг сприяє розвитку мови дитини, в тому числі збільшує його словниковий запас.
