Чи не розкидайтеся незаслуженою похвалою направо і наліво, прагнучи привернути до себе дитину. Багато батьків розповідають про те, що результатом таких невиправданих похвал ставало абсолютно нестерпна поведінка сина. Батьки знизували плечима, називаючи це парадоксом. А відбувається ось що: діти відчувають нещирість, перебільшену похвалу негайно хочеться «поставити на місце», проявити свою справжню натуру. Дитина, немов відчуваючи сумнів, а чи такий він «чудовий, милий, незамінний», намагається спростувати похвалу своєю поведінкою.
А як же зробити похвалу щирою, доречною, правильно зрозумілою? перше золоте правило-похвала повинна бути спрямована на вчинок дитини, а не на його особистість! прикладами шкідливих похвал можуть бути такі: “ти така чудова дочка!”, “ти справжній мамин помічник!”, “ти такий добрий і чуйний, щоб ми робили без тебе?”дитина може відчути тривогу — адже вона далеко не така ідеальна, як про неї говорять. І тут є два варіанти поведінки. Перший: швидше за все, дитина, не чекаючи «викриття», сам буде доводити свою «не настільки ідеальну» натуру поганою поведінкою. Але можливий і другий варіант, коли дитина сама перестане бути щирим і буде підлаштовуватися під похвалу і віддавати перевагу виключно ті ситуації, де можна покрасуватися тільки найвигіднішою своєю стороною. А слухаючи нескінченним вигуком велелюбних бабусь: “який чудовий дитина! виняткові здібності! ну і розумниця!”- малюк ризикує вирости самозакоханим егоцентриком.
Отже, якщо ви хочете похвалити дитину (припустимо, за прибрану кімнату), не поспішайте вигукувати «ти мій помічник, який молодець!”просто скажіть з посмішкою:»кімната тепер чиста, так приємно зайти сюди”. Повірте, дитина оцінить, і наступного разу буде щиро радий зробити вам приємне. А якщо, припустимо, ви хочете похвалити його за гарний малюнок, то не поспішайте з висновками на кшталт: “ти у мене справжня художниця ростеш!”- дитина може засумніватися або засмутитися, якщо наступний малюнок вийде не настільки вдало. Краще звернути увагу на сам малюнок, наприклад: “який великий будинок ти намалювала, навколо стільки яскравих кольорів, і про тварин не забула. А дерево яке високе-скільки яблук на ньому!”тим самим ви проявите живий інтерес до творчості малюка, але уникнете «шкідливої» оцінки особистості дитини. потрібно вміти так побудувати свої коментарі, щоб дитина сама зробила висновки про свої здібності. наприклад, якщо син допоміг пересунути вам важкий шафа, можна замість слів» який ти сильний”, сказати про те, яким важким був шафа, як непросто було його зрушити, але разом ви впоралися. Дитина сама зробить висновки: “значить, я сильний, я потрібен!”або, оцінивши здібності дитини у віршуванні, замість” ти будеш прекрасним поетом«, краще скажіть йому:»твоє вірш мене дуже зворушило”.
друге золоте правило – не хваліть дитину за природні речі. Не робіть з його соціальності щось надзвичайне. це правило дуже добре розкрила психотерапевт жан ледлофф: «якщо дитина зробила щось корисне, наприклад, сам одягнувся, погодував собаку, зірвав букет польових квітів, ніщо не може його образити більше, ніж вираз подиву його соціальною поведінкою. Вигуки типу: “ах, яка ти розумниця!”, “дивись, що він змайстрував, та ще сам!“ – мають на увазі, що соціальність в дитині несподівана, невластива і незвичайна». Дитина повинна усвідомлювати, що він сам здатний на багато що за своєю природою, не докладаючи до цього особливих зусиль. Так чи варто збивати його з пантелику своєю недоречною похвалою?
І нарешті, третє золоте правило — не висловлюйте своє схвалення у фінансовому еквіваленті . Не слід заохочувати допомогу по господарству або творчу діяльність малюка грошима. Людина успішно займається тим, що вибирає щиро, за внутрішніми мотивами. Якщо ж дитина знає, що слідом за дією піде оплата, то в корені змінить характер поведінки — з «творчого роблення» його активність перетвориться в «заробляння грошей».
Оволодівши мистецтвом похвали, не забувайте про те, що для дитини також важливі і добрий погляд, ніжний дотик, обійми, ігри, спілкування — словом, все те, на чому заснована мова любові і довіри.
