За рік, а то й за два до першого класу багато батьків починають гарячково шукати своїм діткам репетиторів чи курси з підготовки до школи. А адже багато чому можна навчитися будинку, при цьому без виснажливих занять і казенної обстановки.
«Основна діяльність дошкільників – гра» — з цим твердженням ніхто не посперечається, так чому ж не зайнятися підготовкою до школи вдома, під час розважальних ігор? І спеціального устаткування не треба, і особливих умов. Все під рукою.
Навчати основам математики можна чи ні з однорічного віку, вибравши в якості «тренажера» улюблені іграшки малюка. А вже у 4-х-5-тилеток в арсеналі обов’язково знайдеться конструктор Лего або його аналоги.
Деталі конструктора стануть і лічильними паличками, і наочним посібником, і підказками.
Лего-математика для дошкільнят
Чому можна навчити з допомогою деталей Лего? Тут буде наведено лише частину матеріалу, з яким діти зустрінуться в першій половині першого класу.
Орієнтація в просторі: поняття ліворуч-праворуч, вгорі, внизу
Можна використовувати будь-які деталі від Лего, але обов’язково відмінні за кольором.
Чим молодша дитина, тим більш казковим і цікавим має бути завдання (не кубики, а будиночки для гномів, стільчики для втомлених фей і т. д.).
Ліворуч-праворуч
Завдання: Постав жовтий кубик. Зліва від жовтого кубика — червоний. А праворуч – чорний.
Можливі варіації завдань:
— розстав 3 кубики так, щоб жовтий був посередині, червоний — зліва, а чорний праворуч;
— жовтий кубик стоїть ліворуч від чорного, а червоний зліва від жовтого;
— праворуч від червоного стоїть жовтий кубик, а праворуч від жовтого – чорний.
Вгорі-внизу
Завдання: Постав жовтий кубик. Вгорі – жовтий, внизу – чорний.
Можна будувати вежі, тоді буде знайомство з поняттями «над», «під».
Поняття перед-(попередній-наступний), сусіди
За таким же принципом знайомимо з поняттями ЗА і ПЕРЕД (потрібні будуть надалі при ознайомленні з числовою послідовністю – попереднє число, наступне, сусіди числа).
Пояснення: В ряд розташувалися три кубика – червоний, жовтий, чорний (зліва направо). Червоний стоїть перед жовтим, а чорний – після. Чим більше «доріжка» з різнокольорових деталей, тим більше запитань можна поставити.
Завдання: Який кубик стоїть перед жовтим? А після жовтого? А перед чорним?
Після того, як засвоєні поняття за-перед, можна познайомити дитини з «попередній» (перед), «наступний» (за), «сусіди» (ті, що знаходяться з двох сторін від необхідного об’єкта).
Завдання: Який колір у попереднього кубика жовтого (червоний)? А в наступного (чорний)? Назви колір сусідів жовтого кубика (червоний-чорний).
Поняття «більше», «менше», «дорівнює»
1. Поставити в ряд довільну кількість кубиків, під ним сформувати ще один ряд, де на один кубик менше. Порахувати з дитиною кількість кубиків.
Де найбільше кубиків? На скільки?
Як зробити так, щоб ряди були однаковими за кількістю кубиків? Необхідно розповісти дитині, що є 2 варіанти:
— додати до меншого ряду ще один кубик;
— забрати з більшого низки один кубик.
Тепер перший ряд і другий рівні за кількістю кубиків.
2. Поняття «більше», «менше», «дорівнює» можна закріпити і побудовами башточок. Тут також добре видно, що більше (вище), що менше (нижче).
Перетворити в ряди. Зрівняти кількість кубиків в рядах.
3. Можна порівнювати і деталі, які складаються з різної кількості шипів.
4. Пізніше можна познайомити дитину зі знаками «» «=» (у вигляді казки про голодному курчаті, який завжди широко відкривав дзьоб — >, коли бачив чогось багато, а коли їжі було мало, він дзьоб закривав — <. І дивився цей курча тільки вліво).
Завдання: перед тобою 2 групи кубиків.
Скільки кубиків зліва? А праворуч? Порівняй, де більше? Де менше? Який знак треба поставити?
Аналогічно і з іншими завданнями на нерівності.
Склад числа
З деталями Лего дуже легко і просто пояснити склад числа і всі можливі варіації.
Завдання: зроби ряд з 5 кубиків (довільне число до 10).
Можна у вигляді гри:
На галявині літало 5 бджіл. Одна бджола (відкладаємо в сторону кубик) сіла на квітку. Скільки бджіл на галявині? (5) Що вони роблять (1 сидить на квітці, 4 — літає).
Дві бджоли присіла на квітку. Скільки бджіл на галявині? (5) Що вони роблять? (2 на квітці, 3 літають).
І так далі.
Висновок: 5 – це 1 і 4, 2 і 3, 3 і 2, 4 і 1.
Додавання і віднімання
Все у вигляді гри, як і в попередніх випадках. Дуже легко і просто пояснити.
До наявного кількістю деталей Лего додаємо ще. Спочатку по одній. Перераховуємо. Потім можна перейти до 2, 3 і т. д.
Знайомимо зі знаком «+».
Аналогічно пояснюється принцип віднімання. З наявної кількості деталей прибираємо один, вважаємо. І т. д.
На закріплення можна пограти в гру «Будуємо дім».
Завдання:
Лего-чоловічок вирішив побудувати будинок. Зводить стіну з цегли (знизу вгору).
Перший ряд – 3 цеглинки.
Другий ряд – на 1 цеглинка більше.
Третій ряд – на 2 цеглинки менше, ніж у другому ряду.
Четвертий ряд – на 1 цеглинка менше, ніж у третьому.
По грі можна задати багато питань:
— скільки в кожному ряду?
— скільки всього пішло цеглин?
— як зробити рівними ряди?
— який ряд найдовший?
— найкоротший?
Гра — найшвидший і легкий спосіб навчити чому-то свою дитину без всяких репетиторів і розвиваючих центрів. Потрібно лише трохи часу і бажання.
Удачі!
