Світ майбутнього першокласника.

0
33




При вступі в перший клас дітям обов’язково ставлять декілька запитань загального характеру: про їх поле і віці, про склад сім’ї та роботі батьків, про природу і про навколишній світ. Навіщо? І чи варто витрачати час на обговорення очевидних речей?

Однак нерідко буває так, що, бойко прочитавши пару фраз і хвацько вирішивши логічну задачку, розповівши довгий вірш, маленький «абітурієнт» не розуміє простих питань:

— Як звати маму?
— Мама.
— Як дізнатися, що настала осінь?
— З дачі повернулися!

З точки зору вчителів, відсутність у дитини уявлень про себе та світ навколо – так званих фонових знань – більший пробіл у підготовці, ніж помилки в усному рахунку чи не занадто спритні пальчики. Дитсадівцям простіше: програма дошкільної освіти враховує ці моменти. Домашнім дітям знадобиться допомога дорослих: не варто сподіватися, що потрібні знання будуть отримані з повітря. Отже, починаємо розмовляти про важливе…

Дошкільник по природі своєї егоцентрична: йому важливо те, що так чи інакше має до нього безпосереднє відношення. Він подумки ставить себе самого в центрі світобудови. А інші об’єкти і явища навколишнього світу має навколо себе, наближаючи або видаляючи їх по ступеню значущості. Виходить система концентричних кіл.

Коло перше. Я сам

До першого класу всі добре розуміють, хто вони такі, однак варто переконатися, що дитина знає:

• своє повне ім’я та дату народження;
• домашня адреса і телефон.

Майбутній першокласник повинен вміти виразно і зрозуміло розповісти:

• про свої захоплення і улюблених заняттях;
• симпатіях і антипатіях;
• друзів з дитячого саду і двору;
• розпорядок дня і т. д.

Крім того, дитина до шести років повинен мати чітке уявлення про своє тіло:

• знати назви частин тіла;
• хоча б у загальному уявляти собі їх функції.

Коло другої. Моя сім’я та інші звірі…

До 1-го класу дитина, звичайно, знає, хто входить в його сім’ю. Але його можуть запитати про вік домашніх і їх професії. І тут починаються труднощі. Діти часто насилу уявляють собі, де працюють їх батьки, і вже тим більше рідко розуміють, чим саме вони займаються в загадковому «офісі».

Тому докладно розповідаємо про свою роботу:

• як правильно називається ваша професія;
• як називається місце вашої роботи;
• в чому полягають ваші службові обов’язки.

Порада: Якщо це можливо, відведіть дитину до себе на роботу. Якщо такої можливості немає, підберіть відповідні фотографії, розкажіть, чим займаєтеся на роботі ви і інші співробітники.

Часто запитання вчителів пов’язані з спорідненістю: ким ти приходишься бабусі? А тато мамі? А тато дідусю?.. Щоб розібратися в хитросплетіннях сімейних відносин, можна намалювати маленьке генеалогічне древо, наклеїти на нього фотографії домочадців і підписати, хто кому ким доводиться.

Порада: навіть якщо ви і ваша дитина справедливо вважаєте улюбленого лабрадора повноправним членом сім’ї, не варто говорити про це серйозно. Переконайте майбутнього першокласника, що мається на увазі лише кровна спорідненість!

Коло третє. Світ навколо мене.

Ерудиція сучасних дошкільнят суттєво відрізняється від кругозору їх однолітків 20-30-річної давності. Велика кількість дитячих енциклопедій, розвиваючі телепрограми та Інтернет роблять свою справу. Однак нерідко шестилетку, впевнено міркує про види доісторичної фауни і чорних дірах, ставить у глухий кут найпростіший питання про причини зміни пір року або про назву протікає по сусідству річки. Але саме базові уявлення про світ, розуміння причинно-наслідкових зв’язків між найпростішими природними явищами і кажуть, з точки зору педагогів і психологів, про готовність до школи. Це як раз ті самі фонові знання, спираючись на які, вчитель будує навчальний процес у першому класі.

Уявлення про просторі

Майбутній першокласник повинен знати:

• як називається місто та країна, де він живе;
• які природні об’єкти знаходяться по сусідству (ліс, парк, озеро, гора) і як вони називаються;
• які тварини та птахи живуть у вашій природній зоні;
• які головні пам’ятки є у вашому місті.

Уявлення про час

Переконайтеся, що дитина в курсі:

• що таке годинник і як ними користуються;
• скільки годин у добі;
• як називаються пори року і місяці, які місяці до якого часу відносяться;
• за якими ознаками ми визначаємо настання пори року (зміни в природі, поведінка тварин і птахів, зміна температури повітря).

Порада: вчіть малюка усвідомлювати прості причинно-наслідкові зв’язки: птахи відлітають на південь, тому що їм холодно, дерева гойдаються тому, що дме вітер, лід тане, тому що нагрівається.

1. Не пошкодуйте часу, щоб спостерігати за сезонними змінами в найближчому до будинку лісопарку.

2. Познайомтеся з живуть там птахами та дрібними тваринами (білками, їжаками, жабами тощо).

3. Проведіть кілька лабораторних робіт»: перетворити воду на лід або пар, виростите кристали з кухонної солі, проростіть на підвіконні квасоля або пшеницю.

Текст: Ася Штейн

Джерело: журнал “Здоров’я школяра”, листопад 2012

Мир будущего первоклашки

Журнал “Здоров’я школяра” – єдиний журнал для батьків, орієнтований на вікову категорію дітей від 6 до 17 років.

Найбільш сучасна і корисна інформація з усіх питань, що стосуються розвитку, харчування, навчання дітей. Поради і консультації психологів, лікарів, педагогів.

Посилання по темі:

Лінзи та окуляри: замість або разом?
Яким олівчиком у прописі писати – великим або маленьким?
Форум “Дитяча психологія та розвиток”